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A psicopedagogia é um campo de atuação em educação e saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando os aspectos, biológicos, emocionais, familiares e escolares.

 

SERVIÇOS:

*Avaliação e Intervenção Psicopedagógica*
Transtorno do Espectro do Autismo/TEA
Transtornos de Aprendizagem
Dificuldades de Aprendizagem
Deficiências / Síndromes
Estimulação Cognitiva .

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Orientação aos pais

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Terapia para dificuldades de aprendizagem

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Treino Cognitivo

 

Tem o objetivo de aprimorar as habilidades cognitivas gerais, como atenção, funções executivas, memória, percepção, praxia, linguagem, entre outras, e isso tende a fazer com que o paciente consiga buscar mais estratégias de adaptação frente às demandas do dia a dia.

 

Reforço Escolar

 

Tem como objetivo revisar conteúdos, sanar dúvidas e auxiliar nas lições de casa. Além disso, nossa equipe trabalha em conjunto para auxiliar o aluno na organização e hábito de estudo. O nosso método de ensino está pautado no olhar personalizado a necessidade de cada paciente.

 

Avaliação Psicopedagógica

 

A avaliação psicopedagógica tem como objetivo investigar o processo de aprendizagem do indivíduo visando compreender a origem da dificuldade e/ou distúrbio apresentado.

Neste processo incluem, entrevistas com os pais ou responsáveis pela criança e/ou adolescente, análise do material escolar, aplicação de diferentes atividades e uso de testes para avaliação do desenvolvimento, áreas de competência e dificuldades apresentadas.

 

Orientação à Pais e Educadores

 

A orientação auxilia no processo de educação de crianças, tanto pequenas como adolescentes e jovens, visando a modificação de comportamentos, tanto dos próprios pais e educadores quanto das crianças.

Esse procedimento busca transmitir padrões, valores e normas de conduta que possam garantir uma vida em grupo saudável, participação social e o pleno desenvolvimento das potencialidades.

 

Intervenção Psicopedagógica

 

Visando a prevenção de sintomas relacionados aos sentimentos de “não aprender” e embasado no estudo da origem das dificuldades de aprendizagem, a psicopedagogia visa o desenvolvimento de atividades que estimulam as funções cognitivas, abordando simultaneamente as questões afetivas e sociais do paciente.

Deste modo, a intervenção psicopedagógica contribui para a construção da autonomia e independência por meio da relação com o saber/aprender.

 

Sessões Psicopedagógicas

Por isso as sessões psicopedagógicas são organizadas em duas etapas, a diagnóstica e a interventiva. A primeira busca compreender as razões que impedem o sujeito em adquirir um determinado conhecimento, por meios de materiais e técnicas próprias com fundamentação teórica, a psicopedagoga fará uma avaliação global e elaborará hipóteses das causas da não aquisição do conhecimento.

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Etapa interventiva

Feito o diagnóstico a profissional dá início a etapa interventiva, propondo atividades, desafios e estratégias com o objetivo de fazer com que o sujeito sane suas dificuldades ou criando meios para minimizar as consequências devido a algum distúrbio, como adaptação de materiais, organização da sala de aula, estratégias de ensino e orientação à escola e família, a fim de ressignificar o vínculo com a aprendizagem do aprendente; reorganizar as estratégias de aprendizagem; despertar a curiosidade e o desejo de aprender.

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Você deve procurar uma psicopedagoga quando :

• Está desmotivada para estudar;

• Está demorando para se alfabetizar;

• Não entende o que lê;

• Não consegue estudar sozinha;

• Tem dificuldade em atividades de raciocínio lógico matemático;

• Teve uma queda no rendimento escolar;

• Está desatenta;

• Tem dificuldade em memorizar;

• Inverte letras;

• Adiciona ou omite letras;

• Tem uma desorganização na folha;

• Tem notas baixas;

• Repetiu de ano;

• Tem dificuldade em seguir a rotina escolar;

• Tem dificuldade na adaptação na escola;

• Possui diagnóstico de dislexia; discalculia, disgrafia, dislalia;

• Está dentro do TEA.

 

Focos do atendimento psicopedagógico

• Sensibilidade

• Autoestima

• Autonomia

• Criatividade

• Prazer no aprender

• Autoria do pensamento

• Desenvolvimento das potencialidades

• Parceria com as famílias e com as escolas

 

Etapas da avaliação psicopedagógica

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Entrevista Inicial

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A entrevista inicial no atendimento psicopedagógico tem como objetivo a apresentação do psicopedagogo, o esclarecimento do que será a avaliação e a absorção de todas as ocorrências relativas ao desempenho e desenvolvimento do paciente no ambiente familiar e escolar.

Durante a entrevista é realizada a anamnese, que visa obter dados precisos e detalhados do histórico do paciente, desde a gestação da mãe até a sua vida atual. Além disso, obtém informações de familiares que possam ter tido, ou possuam alguma patologia a fim de se investigar todas as hipóteses possíveis em relação a queixa apresentada.

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Aplicação de Testes Cognitivos e Emocionais

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Após o registro das informações da queixa, são aplicados testes e atividades que melhor se enquadram a investigação das hipóteses levantadas com o objetivo de especificar o nível pedagógico, a estrutura cognitiva e também emocional do paciente para a realização do diagnóstico. São utilizados testes e protocolos de avaliações específicas para cada caso e, sendo assim, cabe ao profissional, através da sua experiência e conhecimento, selecionar os que mais se enquadram ao objetivo.

Em suma, provas de inteligência, avaliação do nível pedagógico, avaliação perceptomotora, testes projetivos e testes psicomotores, são exemplos de testes utilizados nessa etapa.

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DEVOLUTIVA E INTERVENÇÃO

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Quando todos os resultados e informações são obtidos, cabe ao profissional avaliar e apontar uma hipótese da causa das dificuldades de aprendizagem do paciente e é nesta etapa que a família do paciente também toma o conhecimento do diagnóstico.

Após o fechamento do diagnóstico, durante a intervenção, juntamente com uma equipe multidisciplinar, são feitas atividades focadas nas necessidades da criança para que ela possa se desenvolver efetivamente dentro de seu contexto e assim acompanhar o mais paralelamente possível o nível de desempenho comum da idade pedagógica que se encontra.

 

TIPOS DE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

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Dislexia

A dislexia, geralmente é notada nas crianças em processo de alfabetização. Trata-se de um transtorno de origem neurológica e genética, caracterizado pela dificuldade na correta leitura de palavras, na escrita e nas habilidades de decodificação.  Algumas características notadas no paciente são: 

• Dificuldades em atividades fonológicas como rimas.

• Problemas em assimilar sequências, como meses, dias da semana.

• Dificuldades em aprender letras de musicas.

• Erros ao pronunciar palavras compridas.

• Dificuldade de aprendizagem de letras, números, cores e formas.

• Dificuldade de compreender instruções verbais.

• Leitura oral lenta e incorreta.

• Erros de soletração e ortografia.

 

Disortografia

A disortografia aparece na dificuldade de estruturação, organização e produção de textos escritos. Algumas características desse transtornos são:

• Construção de frases e textos abaixo do esperado.

• Vocabulário curto e pobre.

• Quantidade considerável de erros ortográficos.

• Dificuldades e perceber sinalizações gráficas (acentos, parágrafo, virgulas, etc)

• Textos muito reduzidos.

• Junção ou separação incorretas das palavras.

 

Discalculia

A discalculia, é  uma desordem neurológica que afeta a habilidade de compreensão e manipulação de números na execução de operações matemáticas ou aritméticas. Pode ser detectada através da dificuldade do reconhecimento de números, porem existem outras características que podem ser observadas e ajudam a tomar a decisão de procurar um especialista, são elas:

• Dificuldades de organizar coisas de maneira lógica.

• Dificuldades de aprender a contar.

• Pouca ou nenhuma percepção em reconhecer padrões como, do mais baixo para o mais alto, do menor para o maior.

• Dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.

• Dificuldade em entender valores.

• Confusão para compreender regras matemáticas simples e básicas como adição e subtração.

• Dificuldade de acompanhar pontuação de jogos por exemplo.

• Embaraço em contar dinheiro.

• Dificuldade em medições e dosagens.

 

 

TDAH – Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade

Entre as características do TDAH estão a desatenção, hiperatividade e a impulsividade. A impossibilidade de se manter focado, juntamente com a agitação física, pode acabar prejudicando o desenvolvimento acadêmico alem de transtornos na vida social. São traços referentes ao TDAH:

• Desviar a atenção e cometer erros por descuido em atividades escolares.

• Não demonstrar atenção quando estão falando consigo.

• Evitar tarefas que exijam esforço mental.

• Ser facilmente atraído por estímulos alheios à atividade que esta executando.

• Apresentar esquecimento com compromissos e atividades.

• Perder ou esquecer objetos.

• Frequentemente agitado.

• Dificuldade em brincar ou se envolver silenciosamente em atividades.

• Fala em demasia.

 

 

 

Dislalia

A dislalia é um transtorno que afeta a fala, caracterizado pelo impedimento em pronunciar palavras da forma correta. As causas desse transtorno podem ser genética (alteração de arcada dentaria, língua flácida, etc) ou por efeitos de uso prolongados de objetos que provocam flacidez muscular ou postura indevida da língua (uso prolongado de chupeta, mamadeira e até mesmo chupar dedo). Alguns sintomas são:

• Trocar as palavras por outras similares.

• Pronunciar palavras erroneamente.

• Omitir ou trocar letras de uma palavra.

 

 

Dispraxia

A dispraxia é uma disfunção neurológica que afeta a área do cérebro responsável pela fala, o senso de espaço e a coordenação motora. Sua causa pode ser por traumas ou lesões sofridas no cérebro, atraso de desenvolvimento neurológico, AVC ou hereditariedade. Além dessas os estudos aponta que o uso excessivo de álcool e drogas também podem causar a dispraxia. Alguns sintomas são:

• Problemas em executar movimentos voluntários.

• Dificuldade em escrever, desenhar, traçar uma reta, usar a tesoura. 

• Problemas com noção de espaço.

• Dificuldade em organizar um pensamento.

• Embaraço em pegar ou colocar algo em um determinado local.

• Dificuldade em atividades que exijam motricidade.

 

 

Disgrafia

A disgrafia é uma alteração que afeta a habilidade da escrita relacionadas a caligrafia e em termos de coerência. O disgrafico possui o desenvolvimento intelectual normal, porem é incapaz de desenvolver uma escrita culturalmente aceitável e esse fator acaba interferindo em seu desenvolvimento acadêmico. Suas principais características são:

• Junção de letras maiúsculas e minúsculas, letra cursiva e bastão.

• Lentidão em realizar copias.

• Escrever acalcando demais ou pressionando pouco.

• Falta de assimilação do espaço físico (atropelando linhas e desrespeitando limites de margens).

• Troca de letras e palavras pequenas, que se parecem foneticamente.

• Escrita incompreensível (caligrafia extremamente pequena ou grande, desordenada esteticamente, ilegível).

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AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGICA

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É um procedimento técnico científico, cujo objetivo é avaliar os aspectos orgânicos  cognitivos, emocionais sociais e pedagógicos.

Todo diagnóstico psicopedagógico é uma investigação sobre o que não vai  bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Nesse processo busca-se o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e, na maioria das vezes, da escola. Nessa investigação busca-se obter uma compreensão global da forma de aprender e dos desvios que estão ocorrendo nesse processo.

A partir da avaliação psicopedagógica, são traçadas as orientações aos pais e os objetivos do atendimento, com intervenções voltadas para as dificuldades do paciente.

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ATENDIMENTOS

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O atendimento psicopedagógico é voltado para crianças, adolescentes e adultos com objetivo de trabalhar as demandas psicopedagógicas já observadas no período de Avaliação Psicopedagógica.

O Atendimento Psicopedagógico pode acontecer nos âmbitos Clínico e Institucional.

O Atendimento Psicopedagógico Clínico visa auxiliar a aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos. São realizados vários procedimentos: testes, avaliações, encaminhamentos, adequações, orientações, intervenções.

A psicopedagogia vem trabalhar com as dificuldades de aprendizagem e os diversos fatores que conduzem ao mau desempenho acadêmico. Para um diagnóstico completo das reais causas deste problema e o possível trabalho terapêutico para  melhora dos sintomas, é necessário que se analise os diversos aspectos que podem estar envolvidos, podendo estes ser de origem orgânica, cognitiva, emocional, social ou pedagógica. Desta forma, o trabalho psicopedagógico pode ser dividido em dois momentos: a avaliação diagnóstica e o atendimento psicopedagógico terapêutico, quando recomendado.

Na avaliação psicopedagógica são utilizadas técnicas psicopedagógicas específicas onde ao final da avaliação, o profissional terá informações suficientes não só para esclarecer as reais causas das dificuldades apresentadas pelo paciente, como também para realizar o atendimento psicopedagógico terapêutico para a melhora dos sintomas, caso seja necessário.

No caso do atendimento psicopedagógico terapêutico ser necessário, o profissional dará continuidade ao trabalho já iniciado com o paciente a partir de uma visão global do mesmo e sua contextualização na família, e no meio social em que vive. O profissional tendo agora uma maior compreensão do seu “modelo de aprendizagem” e as causas que estariam interferindo em seu aprender, poderá intervir para uma progressiva melhora deste quadro

Não deixe para amanhã , o cuidado é um ato de amor ! !!

O Atendimento Psicopedagógico Institucional pode ocorrer em diversos tipos de instituição: escolas, universidades, hospitais, Instituições de Longa Permanência, serviços de convivência, ONGs, entre outros.

Os atendimentos psicopedagógicos podem ser realizados individualmente e também em grupos, isto será definido de acordo com o processo de avaliação.

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Psicologia da Aprendizagem
Dificuldade Social
Dificuldades Emocionais
Dificuldades na Rotina Escolar
Resistência a Regras
Criança- Jovem -Adolescente

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